市北區(qū)認真貫徹上級關(guān)于垃圾分類的工作要求，通過“小手拉大手，一個孩子帶動一個家庭、一所學校帶動多個社區(qū)”的模式，從小培養(yǎng)學生生態(tài)環(huán)保理念和垃圾分類意識，使垃圾分類從校園向家庭、社區(qū)自然延伸，為全區(qū)推開垃圾分類打下堅實的群眾基礎。市、區(qū)兩級多次在市北校園召開現(xiàn)場會，涌現(xiàn)了青島濱海學校等一批工作典型。

　　一、加強組織領(lǐng)導。一是成立領(lǐng)導小組。層層成立由教體局主要領(lǐng)導擔任組長的領(lǐng)導小組，將垃圾分類納入教育系統(tǒng)及各學校幼兒園重要議事日程，定期開會研究調(diào)度，納入辦公會督辦事項。先后兩次在學校召開現(xiàn)場會，加快推進，確保垃圾分類工作在全區(qū)教育系統(tǒng)落實落地。二是制定工作方案。明確垃圾分類工作目標，.燈箱，在濱海學校試點并逐步推開，力爭到2020年全區(qū)所有學校幼兒園實現(xiàn)生活垃圾分類覆蓋100%；加強管理監(jiān)督，加大考核力度，將垃圾分類與綠色學校評比、文明校園創(chuàng)建等緊密掛鉤，各學校幼兒園同樣參照教體局做法，做到“每校一方案，各自有特色”。三是強化責任落實。按照“部門牽頭、歸口管理、分級負責”的原則，確定由教體局教育保障中心牽頭抓總，垃圾收集亭，分解目標任務，宣傳欄燈箱，強化各學校幼兒園在垃圾分類工作中的職責定位，加強督導，定期通報。

　　二、打造教育特色。一是進課程課堂。各學校幼兒園結(jié)合學制和辦學特色，編制校本生活垃圾分類教材或知識讀本。落實垃圾分類知識讀本的使用，廣告燈箱，做到有課時計劃，有任課教師，有備課教案，每學期不少于4課時，涵蓋課堂學習和課外實踐體驗活動。二是進校園文化。在各中小學幼兒園陸續(xù)開展“垃圾分類我能行，綠色生活我先行”宣傳進校園活動、垃圾分類知識競賽、垃圾分類演講等，受教育學生全覆蓋。學校電子屏、宣傳欄、櫥窗、走廊等，成為垃圾分類知識宣傳普及的重要窗口。三是進社區(qū)家庭。組織各中小學生總計8000余人，利用周末進社區(qū)、進廣場、進商場，進行垃圾分類知識宣傳活動，分發(fā)垃圾分類宣傳資料、用表演垃圾分類常識。學校充分利用家長會的契機，印發(fā)宣傳材料，同家長一起開展垃圾分類活動，廣告燈箱，讓家長廣泛參與，把垃圾分類知識普及到每一個家庭。

　　三、建立長效機制。一是完善標準體系。自上而下構(gòu)建了“五個一”工作體系，即組織一套班子、建立一套臺賬、配齊一套設施、成立一支隊伍、用好一套教材。全區(qū)94所中小學和128所幼兒園建立起垃圾分類工作臺賬，實現(xiàn)網(wǎng)格化管理。二是加強協(xié)作聯(lián)動。區(qū)教體局與區(qū)城管局一道，率先舉行了“市北區(qū)小手拉大手垃圾分類我能行”啟動儀式；攜手區(qū)城管局和街道辦事處，對校園垃圾桶進行統(tǒng)一配發(fā)，張貼垃圾分類標識。牽手環(huán)保公益組織，進校園作公益講座，周末到社會公益宣傳，3000余名學生成為垃圾分類知識的社會宣傳員。三是落實激勵機制。評選先模學校、垃圾分類金點子、小能手、“最美教室”等舉措，培樹工作標桿，爭當工作表率。通過表彰獎勵在垃圾分類工作中表現(xiàn)突出的單位和個人，以點帶面，將垃圾分類工作推向深入。

　　今后，市北區(qū)將深化增強“小手拉大手”效果，擴大孩子對家庭、社區(qū)的影響力；評選垃圾分類優(yōu)秀校本教材和知識讀本，擴大教師和中小學生志愿者隊伍，推動市北教育垃圾分類工作打造新亮點，助推國際航運貿(mào)易金融創(chuàng)新中心核心區(qū)建設。